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语法教学?这个可以有!—— 一般过去时教学设计  

2012-07-18 18:08:02|  分类: 英语学习 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    新课标“新”在哪里?所谓“新”,其实就是理念的新!而很多老师一说到新课标,就感觉应该抛弃原来的以语法教学为中心的教法,走交际法的路子,从而走向了另外一个极端。英语语法是英语学习与教学的最基本的东西,如果抛却这些最基本的知识,英语的学习是不可能顺利进行的。教语法没有错,关键是教会学生怎样实际操作。其实,新课标提倡的淡化语法教学,并不是完全废弃语法,还是需要教师帮助学生构建一套完整的语法体系,进而学生能用自己构建的语法体系去指导自己的英语学习。下面是我对一般过去时的教学设计:
一、教学内容:一般过去时
二、教学目标:
1、知识目标:
A: 理解一般动词时的用法。
B: 掌握动词过去时的构成形式。
C: 掌握一些规则动词过去式变化规律。
2、能力目标:
A: 能谈论或讲述过去发生的事情
3、情感目标:
A: 协作完成各种任务,培养学生团队合作精神。
三、教学过程:
Step1  Leading-in
Ask students:   What  is  the  weather  like  today  ?
                What  was the  weather  like  yesterday ?
                How old are you this year ?
                How old were you last year ?(帮助学生回答)
Step 2呈现/操练(Presentation/Practice)
        呈现一张周杰伦的照片,并提供他的一些信息,如年龄、身高、爱好、以前的作品等,对此提出一些问题。
        Who is that?
        What does he do?  
        What does he look like?
        How old was he last year?
        When was he born?
        What songs did he sing ?
      再引入一个体育明星:邓亚萍(作同样的练习)
Step3讲解:一般过去时
     1、概念:①表示过去某时间发生的动作或存在的状态.
         eg:  I got up at six this morning. (表示过去的动作)
              He was a child ten years ago. (表示过去的状态)
          ② 表示过去的习惯或经常发生的动作.
         eg:  He used to get up early in the morning.
             When I was in the countryside, I often swam in the river.
     2、结构: 主语 + did + … 
        主语 + be ( was, were) + …    
     3、标志词:last night, yesterday, last week, some years ago, in 1995, in the past, the other day, just now… 等.
     4、动词过去式的变化规则: 
       a.  一般情况下在动动词原形后加 ed. 如: work,  jump,  look, …
       b.  以e 结尾的动词, 直接加-d. 如:  live,
       c.  以辅音字母加y 结尾的动词, 先将y 变 i 再加-ed. 如: carry, study, try…
       d.  以重读闭音节结尾且末尾只有一个辅音字母的, 双写此辅音字母后再加-ed. 如: stop,     plan,…
  5、句型: 
        肯定句:  主语 + did + …
                 主语 + be ( was, were ) + …
        否定句:  主语 + did + not + v原 + …
                 主语+ be ( was, were ) + not …
        一般疑问句:Did + 主语 + v原 + …
                 Be ( was, were ) + 主语 + …
       特殊疑问句:特殊疑问词 + did + 主语 + v原 + …
                 特殊疑问词+ be ( was, were ) + 主语 + …
Step4 操练
       a.  学生听课文《My New Neigbour》录音,理解整体意思。
       b. 学生大声朗读课文《My New Neigbour》,理解课文整体意思,画出带有一般过去时的句子。
       c. 学生小组讨论划线句子,组长向老师提出共同的疑问。
Step5 课文理解:
     根据短文内容,回答下列问题;
       a、When did the girl move in next door?
       b、How did the girl look ?
       c、What did the writer do for the girl ?
       d、Did the girl like the basket?
       e、Did they become good friends finally?
Step6巩固练习:
       a、教师出示几组某人作某些事情的图片,上面注明last weekend,yesterday, last week, some years ago, in 1995,等表示过去的时间。
       b、学生看图片编对话,并写在练习本上。
       c、请学生小组讨论、检查正误,选出代表向全班展示。
       d、收交学生的练习本,课下老师做出评价。
Step 7总结
      教师总结本节内容,强调重点。
Step8 作业
      a、复习一般过去时。
      b、预习课文《My New Neigbour》。
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